未来教育是怎样的？真正落实在学校、课堂、师生中究竟又会是怎样的图景？为寻找未来教育样态，发现特色办学智慧。温州大学教育发展研究院精心策划的“夏观四课·向未来”主题论坛暨“未来教育”场景观察研讨会于6月22日盛大开幕。附属学校校园长、中层干部、一线教师，“四课”观察员，教科研工作室学员等共计50多人参与活动。温州大学教育发展研究院院长蒋金崇主持本次活动。

场景观察

本次活动分成场景观察与教育研讨两个板块，早上先是场景观察板块，该板块也分成了两个会场，首先是温州大学附属茶山第二实验幼儿园。

未来教育，我们一直在路上。朱若茹园长介绍了幼儿园园本课程《玩创童年 畅想未来》

未来学生到底应该具备怎样的素养，接下来是中五班幼儿自编自演的《好饿的毛毛虫》皮影戏表演。

大四班幼儿带来了绘本剧《蚂蚁搬西瓜》

大一班幼儿带来了《悯农》表演。

接下来是分组观察未来课堂与三大校园场景。

第一组是凌素凡老师带队，凌老师和观察员们一同观看了我们大二班常态的一节《编程风车》课和区域活动。

第二组是夏雯雯老师和林翠芳老师带队，两位老师和观察员们一起参观了我们的三大场景：科学室、木工坊和太空基地。

参观结束后两组成员针对各自观察的内容进行研讨和梳理，并形成报告。热闹的研讨现场，专家与观察员们进行了思维碰撞与头脑风暴。

再来看看温州大学附属茶山实验小学这里.首先是赵晓海校长与张美月副校长做了学校课程与理念介绍。

介绍结束后，专家和老师们兵分两路，一路跟随陈婷婷副校长参观校园特色空间，一路观摩学校“尚思”、“尚研”、“尚评”特色课程。

胡可璇同学为大家介绍了校园十景之一训明图书馆。推开大门，就能闻到阵阵书香。这里不仅可以人工借书，还可以自助借书，方便又舒适。同学们足不出校，便可畅游祖国的大好河山，与自己喜欢的书籍对话，与书中的主人公找到思想的共鸣。

来到学生作品展示区——蒙萌馆，这里正举办林钧煊同学的个人作品展。她热情地向客人们介绍了她各个阶段的绘画作品，还分享了她的绘画学习历程。

上善创客工坊，卢梦瑶同学介绍道：这是一个充满着探索和求知的地方。这里有智能桌面工厂、激光切割、泡沫切割、胸章制作、程小奔机器人等，我们在桌面工作台上可以进行各种创作……

来到数字大脑展示厅，客人们在林娉伊同学的带领下参观了学生风采墙、智能翻书系统、物体识别系统、慧德育后台数据平台等。

随后，专家们兵分三路，分别观摩了潘毛妙老师的语文课《植物妈妈有办法》、蒋松老师的数学课《小数乘小数》以及李林好老师的信息科技课《智控照明》。在短暂的茶歇后，专家们和观察团一同来到会议室，对上午的行程进行了点评和反馈。不管是两位校长的学校整体办学汇报，还是学校的各个学习场馆，抑或是三位老师的课堂，都呈现了我校师生的“向上向善”的精神面貌和以学生为中心的办学理念，得到了与会专家、领导和老师们的一致好评。

教育研讨

经过上午的场景观察之后，专家和老师们已经对两所学校的办学理念、办学特色、校园环境有了一定的了解，接下来便是专家们的指点与分享环节。

首先是温州大学地方合作处熊琳处长发言，他先是对两所附属学校自成立以来取得的办学成果表示肯定，随后又对在座的各附属学校的老师们提出了三点要求。教师们要着力构建“四课”育人模式；要抓紧培育“未来教育”标杆新项目；要积极打造“未来教育”实践新场景。努力创设有温大附校特色的“未来教育”实践新场景，积极打造“学在温州”品牌学校和“未来教育”窗口学校。

温州市学前教育指导中心综合科科长凌素凡从课程历程、课程目标、课程结构、实施路径等方面点评温州大学附属茶山第二实验幼儿园，她指出，幼儿园展示的《旋转风车》课例非常精彩生动，也就课程中的不足给出了自己的建议，要抓紧提升教师的专业素养；幼儿园的顶层设计和课程落地之间需要紧密关联。

温州大学教育发展研究院幼教研训员林翠芳从幼儿园趣空间、趣内容、高素养等几个办学亮点出发，肯定了学校课程与办学理念的有机结合。针对幼儿园的改进点，林老师也给出自己的看法，幼儿园课程要凸特色、重个性、润评价、向未来。

温州市教育局副研究员夏雯雯则从沟通教育专业与新闻专业的角度分享了如何激发孩子兴趣，让孩子参与和如何将“未来教育”链接到幼儿园中两个观点，让老师们跳出教育看教育，从更高的维度反思教育。

温州市籀园小学副校长林乐珍老师点评温州大学附属茶山实验小学，她指出小学有顶层设计意识，课堂、课业有与顶层设计契合的行动、案例。但每个方面也都存在些许不足，她建议顶层设计要更聚焦更清晰；课堂虽有方向，但要跟进措施，要在宏观设计，中观落地，微观对标三个维度真正落实学校的“尚思”、“尚研”、“尚评”的办学理念；素养作业要从典型转化为常态，素养作业可以样式不同，但核心一定要统一。

温州市教育教学研究院教科室主任林日正用“走在路上”一词归纳了小学目前的状态，并从教育观察与未来学校推进两个视角谈了自己的想法与感受，并提出了小学要进一步扩大附校品牌影响力，进一步积累项目成果，进一步策划附校联盟三个的建议。

点评结束后，活动迎来了专家学员互动交流环节，“四课”观察员和老师们向专家提出自己有关“未来教育”的疑惑与问题。专家们予以一一解答，现场氛围热烈。

随后，论坛策划人张作仁教授就“未来教育”创新项目设计与实践场景观察的主题给各位老师进行专题培训，他表示，校长要用办学理念、思想“布道”，要用特色项目“布点”，让校长带头，中层合力真正推进“未来教育”。之所以开办这样的论坛，就是要让各附属学校的校园长，中层领导创新实践，在项目设计、场景设计、场景观察方面出成果，提升学校内涵，进而辐射到其他学校。张教授又展示了目前温大附属茶山实验小学和温大附属南白象实验小学目前谋划两年内开展的十二个项目，希望其他学校可以以此为蓝本开展“未来教育”标杆项目。发言末尾张教授又介绍了教研院目前助力温州大学附属教育集团内涵发展与品牌建设的特色培育、内涵发展、骨干培养、教学质量四方面的举措。

最后由温州大学教育发展研究院常务副理事长朱照满做总结讲话，他指出教师是未来教育的重点，希望学校要成为教师成长的中心，校长要关注老师的成长；学校要为老师找好导师和教练，促进中层快速成长；每个老师也应该要有良好的自我感觉，不断奋发争做更好。

本次论坛的召开让各附属学校校园长及中层领导对“未来教育”的场景有了更深的认识，老师们在观察中发现亮点，在交流中反思不足，在分享中找寻方法。希望老师们在此次论坛活动结束后能继续思考“未来教育”模式，精心策划“未来教育”标杆项目活动，助力自身专业发展与附属学校内涵提升。