为深化课堂教学改革，优化备课教学常规，加快学科教研组与学科发展工作坊建设，“教研赋能”美好教育新生态，2022年6月7日下午，温州大学附属教育集团学校“教研创新与教学常规”专题视导在温州大学附属南白象实验小学举行，温州大学教育发展研究院常务副院长张作仁莅临指导。

 

温州大学附属南白象实验小学项目组成员以说单、辩单、试单、观单、议单、调单的形式向专家们展示和汇报了项目成果，并就项目中存在的难点困惑开展专题座谈会，教研院专家针对问题给予专项指导。

 

“五环”备课活动展示

 

说单：语文组潘若茜和经开区天河二小项思思老师进行了《火烧云》的课例分享。

 

辩单：白象实验小学语文老师围绕“三单”研讨。

 

试单：李静芝老师进行《火烧云》课例展示。

 

观单：语文组成员做《三单五环教研记录表》记录。

 

议单：教研组组织成员基于观单作业进行研讨，形成调单意见。

 

调单：项思思老师对拓学流程进行了清晰化整理并对比主备老师课件提出了调单想法。

 

 

“教研创新与教学常规优化”专题座谈会

 

 

 

在与附属学校校领导的专题座谈会中，张作仁教授对附属南白象实验小学项目汇报及实施落地取得的成果给予了认可，为各学科组老师们在推进“三单”项目中遇到的问题答疑解惑，并进一步解读和梳理了“五环”备课的基本机制。张作仁教授指出，完善和改进备课机制，是老师成长的关键环节，教育工作者们需不断优化和规范备课流程，深化课堂教学模式思考，真正理解“五环”备课核心概念，提高认知规律，最终实现智慧共享。

  

《“教研赋能”儿童立场的备课常规优化行动》 专题指导

 

 

项思思老师结合课例展示了基于作业优化与“五环”备课常规优化的教研创新项目的“三单”学习手册设计分享，为附校的老师们提供了备课新思路与新方法。张作仁教授作出指导：学而不思则罔，只有不断学习、反思，建立一套真正促进教学发展的备课机制，利用团队智慧，才可为学生提供简洁、省力的最优化学习路径。张作仁教授总结，“三单五环”的备课机制在于总结反馈问题，共享学生共性问题，老师准备相应策略，减少备课压力，形成资源库。他提出“想清楚了做，做清楚了说，说清楚了写”的核心逻辑，倡导教育工作者们专注教学质量改革，研判学生学习难点，集体备课，分工主备，实现共同成长。