“二月湖水清，家家春鸟鸣。”早春二月，区海霞名师工作室已经开班学习，印证了古人的劝勉“一年之计在于春”。

4日，由温州大学海霞名师工作室项目组举办，以“学校领导力实践”为主题的研修培训活动在市教师教育院洞头分院举行。参加培训的是区海霞名师工作室的各学科学员，为学员们执教授课的是彼得·德鲁克管理学院资深讲师、北京师范大学中国教育创新研究院特聘专家、国家网络培训中心客座教授彭信之。

步入教室，场上按照学科组建了十个团队，不一样的培训形式预示着会有不一样的课堂故事和体验产生。

彭老师围绕“使命寻找方式—强制选择法—目标框架对话—救火四步法—高质量反馈”五个版块，逐层解析“德鲁克管理”模式的思想精髓与学校领导力实践的有效方法，两线时而平行时而交汇时而重叠，其中强制排序法的演示、目标框架的设置、紧急救火的规避以及如何做到积极性反馈，促使团队创造非凡。陌生的术语，在讲师的案例讲述、实践操作、模拟游戏、影片展演等各种手段的辅助下，学员们逐步理解和领悟：什么是要事第一；什么是强制排序；什么是瓶颈……这些对提升领导力具有什么样的意义。讲授的过程中，每段教学案例都引起了学员们激烈的讨论，而讲师不断的追问又将思考引向纵深，学员们或神色紧张或眉头紧锁或一脸愉悦，丰富的表情包是思考投入的见证，是思维火花的点燃，是独特见解的获得。在彭老师的启迪下，学员们自省、自悟，自我发展、成长在课堂中悄然发生。

一天的学习，学员们被彭老师独到的视角和见解，真诚感人的培训风格，幽默风趣的语言，生动活泼的课堂所深深吸引。在教学方法上和学员们良好互动、沟通，场上场下笑声飞扬，轻松愉快的学习氛围中将德鲁克管理思想演绎的妙趣横生，课程内容富有哲理，培训的内容触人心灵，启人心智，使听者不倦，如沐春风。虽然课程中所例举的事例大多来自企业实际管理中的真实案例，商业的管理模式固然不能照搬到学校的教育教学中，因为学校有完全不同于企业的组织形式和任务，但可以给我们充分的借鉴和吸收，极大拓宽了我们如何用企业管理的思路为学校发展注入活力的路径探索。